環境科学コース２年生学生実験「未利用の雑草を資源として扱い，循環型の材料をつくる」 環境科学コース２年生必修の基礎環境科学実験（材料学，青栁担当）が始まりました。化石資源に代わる循環炭素資源の取り扱いの不可欠な基本技術として，植物細胞壁成分の化学的分離，有機化学的な前処理手法などの基本実験手技を経験します。生物で学ぶ植物の形と化学で学ぶ技術と解釈が混ざっています。そこに材料の性質という物理の知識がかかわります。 庄原キャンパスの横を走る県道442号線沿いの毎年同じ場所で得られるイネ科「シナダレスズメガヤ」の茎を研究試料として使用しています。未利用・非食の雑草の植物細胞壁から，炭水化物の繊維（紙パルプ）を、分子が破壊されにくい比較的マイルドな条件で取りだし，抄紙して紙を作ります。大学キャンパス内で集めたイロハモミジの葉の色素を抽出してその紙試料の染色を試みます。循環型素材を化石資源の代替として使う・・・・言葉で書くのは簡単ですが、実際の社会では十分には実現していません。自然の試料を題材に、実際に触れてみて分離技術に触れ、環境調和材料の課題を考えていきます。 青栁研究室HP→pu-hiroshima.ac.jp/p/aoyagi/1_current_topics.htm ＊写真は、学生実験で使用する「未利用」の「循環型素材」（左）庄原キャンパスで得られたイロハモミジの落ち葉、（右）県道442号線沿いで得られたシナダレスズメガヤの茎部   環境科学コース　担当教員   ========================= さらに詳しく知りたい方はこちら！ ・環境科学コースウェブサイト　…環境科学コースについて紹介しているサイトです。 ・環境科学コースの授業・教育に関するブログ　…環境科学コースの授業・教育の特徴をご覧いただけます。 ・環境科学コースのカリキュラム　…環境科学コースン授業カリキュラムを紹介しています。  

化学実験リポート‐３　「実験器具」 これから実験が本格的に始まるにあたり、まずは使用する器具の名称と使用用途を理解しておく必要があります。似たような名称のガラス器具がいくつもありますが、それぞれの用途は似て非なるものが多いです。今回は23種もの実験器具を実際に手に取り名称を覚えるとともに器具表面に書かれている表記を確認しました。 そして、皆さんによって実験器具として一番身近だと思われる「ビーカー」と「メスシリンダー」を比較する実験を行いました。これまでの皆さんが常識だと思っていたことが覆るような実験でしたね。 今回器具名と用途は覚えるということをテーマにしたのには理由があります。これからの卒業研究を含む研究において口頭で実験操作の指示を受け、その指示に従って器具類を自身で用意することも増えてきます。その時に器具名を聞いて器具が正しく選択できるようになっておく必要があるからです。     環境科学コース　担当教員 =========================  さらに詳しく知りたい方はこちら！ ・環境科学コースウェブサイト　…環境科学コースについて紹介しているサイトです。 ・環境科学コースの授業・教育に関するブログ　…環境科学コースの授業・教育の特徴をご覧いただけます。 ・環境科学コースのカリキュラム　…環境科学コースン授業カリキュラムを紹介しています。  

化学実験リポート‐９　「溶液調製」   これまで学修し習得したいくつかの技術を組み合わせ、少しずつ本格的な実験が始まります。安全ピペッターの使い方はマスターしたでしょうか。今回の実験では次回以降に使用する溶液を決められた濃度で決められた量だけ作製する「溶液調製」を行いました。 高校までの授業内で実験することが多かった人も少なかった人も様々ですが、自分が実験で使用する試薬を濃度計算して溶質を測り取り、溶解して、溶液を調製するのは初めてという人が多かったのでは、と思います。実験に使用する濃度の溶液が常に市販されているとは限りませんから、溶液調製はしっかりと身に着けて欲しいと考えています。     環境科学コース　担当教員 =========================  さらに詳しく知りたい方はこちら！ ・環境科学コースウェブサイト　…環境科学コースについて紹介しているサイトです。 ・環境科学コースの授業・教育に関するブログ　…環境科学コースの授業・教育の特徴をご覧いただけます。 ・環境科学コースのカリキュラム　…環境科学コースン授業カリキュラムを紹介しています。